El mensaje del agua...

Hola chic@s. En estos días que estamos hablando tanto de la necesidad de recuperar el equilibrio de fuerzas en la relación entre el SER HUMANO y la NATURALEZA no puede dejar de sorprenderos la información que encontraréis en el enlace. Espero que os guste...

¿Qué os parece?
¿Entenderá la naturaleza las agresiones como una amenaza y por ello responde debilitándose?
Contarme cositas...
Fuerza y honor.

Los ríos de la Península Ibérica. Un repaso visual...

El río Ebro.

Ríos y contaminación. El Tajo.

El río Duero a ritmo de buen rock.

La situación del Guadiana es preocupante...



El Guadalquivir.



Humor para despertar conciencias. El Segura agonizante.

Los ríos de la Península Ibérica.

Hola chic@s. Os dejo una serie de enlaces para trabajar con los ríos de la Península Ibérica.

!Ahora toca estudiar!

• http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/
• http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2eb.html
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1199193136593&idContent=45836&locale
• http://www.xtec.net/~ealonso/flash/eurrios2e.html
• http://www.galeon.com/sloren/elenavaz/riosesp.htm

Los misterios de las mareas...

Hoy en 1ºD hemos debatido sobre el origen de las mareas. Muchos/as habéis expresado vuestras dudas al respecto. Repasemos pues...

Las mareas se producen por el ascenso y descenso periódico de todas las aguas oceánicas: mar abierto, golfos, bahías, etc.

La pregunta es por qué.

La respuesta es sencilla. Tanto el SOL como la LUNA ejercen ATRACCIÓN gravitacional sobre la Tierra. Sin embargo, la Luna está MÁS CERCA de la Tierra que el Sol (ello a pesar de ser "más masivo", es decir, más grande) y por tanto la atracción que ejerce la Luna sobre la Tierra es mucho mayor. En este punto no podemos olvidar que la Tierra gira alrededor del Sol y que la Luna hace lo propio alrededor de la Tierra (por algo es un Satélite)...

Cuando la atracción que ejerce la Luna es mayor, es decir, cuando estamos "más cerca" de ella, la marea crece (marea alta); por tanto, cuando ocurre justo lo contrario y nos encontramos "más alejados" de la atracción de la Luna, la marea baja...

¿Queda más claro?

Os dejo unos vídeos al respecto...

Fuerza y honor.

Para aprender...jugando.

Hola a todos. Para aprender practicando os dejo una serie de enlaces relacionados con los contenidos tratados a lo largo del tema...

Espero que os gusten y que practiquéis mucho.

Fuerza y honor.

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG5_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG6_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG7_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG8_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG9_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG3_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG4_madre.html

Efectos del cambio climático. El mar de Aral.

Ya estamos estudiando las diferencias entre los océanos y los mares. Como podéis ver en las siguientes imágenes, los efectos del cambio climático se observan de forma evidente en zonas del planeta como el mar de Aral que ha visto reducida a la mitad la cantidad de agua en los últimos cuarenta años...Simplemente impresionante.

Os dejo una serie de enlaces al respecto para ampliar información:

http://www.clubdelamar.org/aral.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Aral

http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=108204

Carta del agua...

Firmada en la ciudad de Estrasburgo en 1968. ¿Pensáis que se está cumpliendo?

I Sin agua no hay vida posible. Es un bien preciado, indispensable a toda actividad humana.
II Los recursos en agua dulce no son inagotables, es indispensable preservarlos, controlarlos y, si es posible, acrecentarlos.
III Alterar la calidad del agua es perjudicar la vida del hombre y de los otros seres vivos que de ella dependen.
IV La calidad del agua debe ser preservada de acuerdo con normas adaptadas a los diversos usos previstos y satisfacer especialmente las exigencias sanitarias.
V Cuando las aguas, después de utilizadas, se reintegran a la Naturaleza, no deberán comprometer el uso ulterior, público o privado, que de ésta se haga.
VI El mantenimiento de la cobertura vegetal adecuada, preferentemente forestal, es esencial para la conservación de los recursos hídricos.
VII Los recursos hídricos deben inventariarse.
VIII Para una adecuada administración del agua es preciso que las autoridades competentes establezcan el correspondiente plan.
IX La protección de las aguas implica un importante esfuerzo, tanto en la investigación científica como en la preparación de especialistas y en la información del público.
X El agua es un patrimonio común, cuyo valor debe ser reconocido por todos. Cada uno tiene el deber de utilizarla con cuidado y no desperdiciarla.
XI La administración de los recursos hidráulicos debiera encuadrarse más bien en el marco de las cuencas naturales que en el de las fronteras administrativas y politicas.
XII El agua no tiene fronteras. Es un recurso común que necesita de la cooperación internacional.

El ciclo del agua. Video explicativo.

El ciclo del agua...

Hola chic@s. Por fin estamos de vuelta, ¿verdad? (jejeje)

Para continuar donde lo dejamos os dejo una serie de enlaces interesantes para trabajar y comprender el ciclo del agua, ya sabéis el proceso dinámico por el cual la naturaleza procede a conservar el agua del planeta (lástima que el ser humano se dedique casi exclusivamente a hacer justo lo contrario)...

Trabajar sobre ellos y responder a las siguientes preguntas:

- ¿Por qué el agua del mar es salada?

- ¿Por qué decimos que el ciclo del agua es un proceso natural y dinámico?

Ánimo!

Enlaces sobre el ciclo del agua:

• http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo2.html


• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/agua/aprende.htm


• http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_hidrol%C3%B3gico