La atmósfera. Algunos vídeos interesantes.

Elementos y Factores del Clima

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Elementos y Factores del Clima

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Un concurso interesante.

Hola a todos/as. Os dejo las bases de un concurso que organizan en Villafranqueza. Si alguien está interesado en participar que me lo haga saber. Yo os asesoraré sobre el tema "los mártires de la libertad", un ejemplo a seguir en la lucha de valores como la democracia en tiempos oscuros como los de la España de mediados del siglo XIX.

Lo dicho, os dejo las bases y un par de enlaces.

CONCURSO ESCOLAR DE REDACCIÓN Y RELATOS 2010 “MARTIRES DE LA LIBERTAD”

A. Objeto del concurso

Desde que se restauró la democracia en nuestro país, el pueblo de Villafranqueza viene recordando los hechos acaecidos el 14 de febrero de 1844, y homenajeando al grupo de oficiales que se levantaron en armas contra la tiranía del Gobierno de la época siendo fusilados ante las paredes del Panteón de los Guijarro por defender la Constitución y las libertades, y que fueron recordados como MÁRTIRES DE LA LIBERTAD.

Con este motivo la Asociación de Vecinos de Villafranqueza “El Palamó” organiza el presente Concurso escolar de redacción y relatos.

B. Bases del concurso: Participantes, género o tipo de trabajos, tema y extensión de los mismos.

1.- Podrán participar todos los estudiantes que estén matriculados en centros de Educación Secundaria, públicos o privados, de Alicante.

2.- Los trabajos del presente concurso deberán ser redacciones o relatos que tratarán o se inspirarán en los hechos que se conmemoran y los valores de libertad que representan.

3.- Se establecen tres categorías por edades y etapas educativas:

Categoría A: Para alumnos de 1º ciclo de ESO (12-14 años)

Categoría B: Para alumnos de 2º ciclo de ESO (14-16 años)

Categoría C: Para alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos

4.- Los trabajos deberán ser originales, estar escritos en castellano o valenciano y no deben haber sido premiados en ningún otro concurso.

5.- Los trabajos se presentarán en hojas formato DIN A4 y tendrán una extensión mínima de dos folios y máxima de tres, a una sola cara y doble espacio, mecanografiados, mediante impresora de ordenador en tipo de letra Times New Roman, tamaño 12 o escritas a mano con letra muy clara.

6.- Los trabajos irán firmados bajo un lema o seudónimo, señalando la categoría, e irán junto a un sobre cerrado que llevará en el exterior el mismo lema o seudónimo del trabajo y en el interior los datos personales del autor y una fotocopia del DNI del concursante especificándose la categoría en la que participa.

7.- Cada concursante podrá presentar hasta dos trabajos con lemas diferentes.

C. Plazo y lugar de presentación.

El plazo de presentación de los trabajos acaba el día 5 de febrero de 2010. Los trabajos se presentarán en los respectivos centros escolares o en la sede de la Asociación de Vecinos de Villafranqueza “El Palamó”, Plaza de la Constitución, nº 4, 03112 Alicante. Así mismo pueden remitirse por correo a la anterior dirección.

La participación en este concurso implica la aceptación de las presentes bases.

D. Publicación y entrega de premios.

La publicación de las obras ganadoras en cada una de las categorías y la entrega de los premios correspondientes tendrá lugar el día 20 de febrero, a la finalización de la procesión cívica en el Panteón de los Guijarro.

E. Premios

Los premios serán vales canjeables en productos de librería, discos, cine, informática, etc. que se desee, por el valor del premio correspondiente.

Habrá un primero y un segundo premio por cada categoría.

Categoría A: 1º Premio: 200 euros - 2º Premio: 100 euros

Categoría B: 1º Premio: 200 euros - 2º Premio: 100 euros

Categoría C: 1º Premio: 200 euros - 2º Premio: 100 euros

F. Jurado

La organización designará los jurados de selección y elección, entre personas relevantes del mundo de la educación y la literatura, siendo su fallo inapelable. Ningún premio podrá ser declarado desierto. Todas las incidencias no previstas serán resueltas por el jurado.

G. Publicación

Las redacciones o relatos premiados se publicarán en la revista de las fiestas de Villafranqueza junto a una breve semblanza de sus autores o autoras.

http://www.alicantevivo.org/2007/05/alicante-en-el-recuerdo-los-mrtires-de.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Monumento_a_los_Mártires_de_la_Libertad

Capas de la atmósfera...

Los ríos de la Península Ibérica. Un repaso visual...

El río Ebro.

Ríos y contaminación. El Tajo.

El río Duero a ritmo de buen rock.

La situación del Guadiana es preocupante...



El Guadalquivir.



Humor para despertar conciencias. El Segura agonizante.

Los ríos de la Península Ibérica.

Hola chic@s. Os dejo una serie de enlaces para trabajar con los ríos de la Península Ibérica.

!Ahora toca estudiar!

• http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/
• http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2eb.html
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1199193136593&idContent=45836&locale
• http://www.xtec.net/~ealonso/flash/eurrios2e.html
• http://www.galeon.com/sloren/elenavaz/riosesp.htm

Los misterios de las mareas...

Hoy en 1ºD hemos debatido sobre el origen de las mareas. Muchos/as habéis expresado vuestras dudas al respecto. Repasemos pues...

Las mareas se producen por el ascenso y descenso periódico de todas las aguas oceánicas: mar abierto, golfos, bahías, etc.

La pregunta es por qué.

La respuesta es sencilla. Tanto el SOL como la LUNA ejercen ATRACCIÓN gravitacional sobre la Tierra. Sin embargo, la Luna está MÁS CERCA de la Tierra que el Sol (ello a pesar de ser "más masivo", es decir, más grande) y por tanto la atracción que ejerce la Luna sobre la Tierra es mucho mayor. En este punto no podemos olvidar que la Tierra gira alrededor del Sol y que la Luna hace lo propio alrededor de la Tierra (por algo es un Satélite)...

Cuando la atracción que ejerce la Luna es mayor, es decir, cuando estamos "más cerca" de ella, la marea crece (marea alta); por tanto, cuando ocurre justo lo contrario y nos encontramos "más alejados" de la atracción de la Luna, la marea baja...

¿Queda más claro?

Os dejo unos vídeos al respecto...

Fuerza y honor.

Para aprender...jugando.

Hola a todos. Para aprender practicando os dejo una serie de enlaces relacionados con los contenidos tratados a lo largo del tema...

Espero que os gusten y que practiquéis mucho.

Fuerza y honor.

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG5_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG6_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG7_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG8_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG9_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG3_madre.html

http://www.aguasdealicante.es/educacional/ambientech/actividades/AG4_madre.html

Efectos del cambio climático. El mar de Aral.

Ya estamos estudiando las diferencias entre los océanos y los mares. Como podéis ver en las siguientes imágenes, los efectos del cambio climático se observan de forma evidente en zonas del planeta como el mar de Aral que ha visto reducida a la mitad la cantidad de agua en los últimos cuarenta años...Simplemente impresionante.

Os dejo una serie de enlaces al respecto para ampliar información:

http://www.clubdelamar.org/aral.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Mar_de_Aral

http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=108204

Carta del agua...

Firmada en la ciudad de Estrasburgo en 1968. ¿Pensáis que se está cumpliendo?

I Sin agua no hay vida posible. Es un bien preciado, indispensable a toda actividad humana.
II Los recursos en agua dulce no son inagotables, es indispensable preservarlos, controlarlos y, si es posible, acrecentarlos.
III Alterar la calidad del agua es perjudicar la vida del hombre y de los otros seres vivos que de ella dependen.
IV La calidad del agua debe ser preservada de acuerdo con normas adaptadas a los diversos usos previstos y satisfacer especialmente las exigencias sanitarias.
V Cuando las aguas, después de utilizadas, se reintegran a la Naturaleza, no deberán comprometer el uso ulterior, público o privado, que de ésta se haga.
VI El mantenimiento de la cobertura vegetal adecuada, preferentemente forestal, es esencial para la conservación de los recursos hídricos.
VII Los recursos hídricos deben inventariarse.
VIII Para una adecuada administración del agua es preciso que las autoridades competentes establezcan el correspondiente plan.
IX La protección de las aguas implica un importante esfuerzo, tanto en la investigación científica como en la preparación de especialistas y en la información del público.
X El agua es un patrimonio común, cuyo valor debe ser reconocido por todos. Cada uno tiene el deber de utilizarla con cuidado y no desperdiciarla.
XI La administración de los recursos hidráulicos debiera encuadrarse más bien en el marco de las cuencas naturales que en el de las fronteras administrativas y politicas.
XII El agua no tiene fronteras. Es un recurso común que necesita de la cooperación internacional.

El ciclo del agua. Video explicativo.

El ciclo del agua...

Hola chic@s. Por fin estamos de vuelta, ¿verdad? (jejeje)

Para continuar donde lo dejamos os dejo una serie de enlaces interesantes para trabajar y comprender el ciclo del agua, ya sabéis el proceso dinámico por el cual la naturaleza procede a conservar el agua del planeta (lástima que el ser humano se dedique casi exclusivamente a hacer justo lo contrario)...

Trabajar sobre ellos y responder a las siguientes preguntas:

- ¿Por qué el agua del mar es salada?

- ¿Por qué decimos que el ciclo del agua es un proceso natural y dinámico?

Ánimo!

Enlaces sobre el ciclo del agua:

• http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo2.html


• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/agua/aprende.htm


• http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_hidrol%C3%B3gico